Proceso LEC: un proceso definido para aplicar LEL, escenarios y CRC

En esta tesis se presenta un framework para un proceso de ingeniería de requerimientos basado en lenguaje natural. Utilizando Léxico Extendido del Lenguaje (LEL), Escenario y CRC s. En el capítulo 1 se hace una introducción a la ingeniería de requerimientos, con el fin de comprender la importancia que tiene esta etapa en el proceso de ingeniería de software. El segundo, tercero y cuarto capítulo, describen las técnicas de LEL, Escenarios y CRC respectivamente, según lo que proponen los autores. En el quinto capítulo se describe como se define un proceso de ingeniería de software y la forma en que se pueden efectuar evaluaciones para poder realizar mejoras. En este capítulo también se describe el framework que se propone para cumplir con los ' objetivos fijados para el presente trabajo. El capítulo sexto describe el proceso utilizando el framework propuesto en el capítulo anterior y las técnicas descriptas en los capítulos dos, tres y cuatro. El proceso propuesto guía la implementación de las técnicas y herramientas en un proyecto de desarrollo de software, como así también la capacitación de quienes no la conocen. Para verificar el proceso y los beneficios que proporciona el trabajar con herramientas basadas en lenguaje natural, se aplico a un caso real. El caso de estudio, es un sistema que permite a una universidad registrar y hacer un seguimiento de todas las consultas realizadas por los alumnos a la secretaría de Asuntos Estudiantiles que cotidianamente se presentan diferentes casos problemáticos de distinta índole algunos son aislados y otros comunes a una franja determinada de alumnos. Aquí se plantean problemas y sugerencias, esto exige comunicación directa con los responsables de cada sector para la resolución temprana de problemas detectados, además colabora con la imagen institucional mediante la explicación particular y personal en cada caso. Desde ella se facilita el monitoreo de la percepción de las actividades por parte de la comunidad estudiantil. Como resultado final se obtuvo un producto de software que permite hacer el seguimiento de las consultas realizadas por los alumnos. El realizar este caso permitió probar el proceso propuesto, la efectividad de comunicación de las herramientas basadas en lenguaje natural con el usuario final y las diferentes etapas de desarrollo de software.Facultad de Informátic

Aprendizaje de la elicitación y especificación de requerimientos

Las entrevistas de los usuarios de un sistema software son una pieza clave en la formulación de los requerimientos. Se desarrolló una series de experimentos en la enseñanza de las técnicas de entrevistas personales utilizando el recurso de la sala Gesell estableciéndose un procedimiento a través de la observación como método de aprendizaje que ha resultado efectivo para la enseñanza de la técnica de la entrevista personal para la elicitación de requerimientos de software. Sobre esa base avanzó para evaluar la calidad de la especificación de requerimientos obtenida. De la experiencia se deriva la necesidad es establecer procesos más robustos para obtener los requerimientos a partir del conocimiento obtenido en entrevistas.III Workshop de Innovación en Educación en Informática (WIEI)Red de Universidades con Carreras de Informática (RedUNCI

Aprendizaje de la elicitación y especificación de requerimientos

Las entrevistas de los usuarios de un sistema software son una pieza clave en la formulación de los requerimientos. Se desarrolló una series de experimentos en la enseñanza de las técnicas de entrevistas personales utilizando el recurso de la sala Gesell estableciéndose un procedimiento a través de la observación como método de aprendizaje que ha resultado efectivo para la enseñanza de la técnica de la entrevista personal para la elicitación de requerimientos de software. Sobre esa base avanzó para evaluar la calidad de la especificación de requerimientos obtenida. De la experiencia se deriva la necesidad es establecer procesos más robustos para obtener los requerimientos a partir del conocimiento obtenido en entrevistas.III Workshop de Innovación en Educación en Informática (WIEI)Red de Universidades con Carreras de Informática (RedUNCI

Enseñanza de técnicas de elicitación de requerimientos

La enseñanza de las técnicas de elicitación de requerimientos posee especiales dificultades por la imposibilidad de generar un contexto equiparable al mundo real. La observación constituye una poderosa herramienta de aprendizaje que se propone utilizar para enseñar a estudiantes de un primer curso de Ingeniería de Requerimientos las técnicas de entrevistas. En esta comunicación se informa un experimento desarrollado para evaluar la calidad y organización de las preguntas en una entrevista con usuario para obtención de requerimientos.WIEI - II Workshop de innovación en educación en informáticaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Aprendizaje de la elicitación y especificación de requerimientos

Las entrevistas de los usuarios de un sistema software son una pieza clave en la formulación de los requerimientos. Se desarrolló una series de experimentos en la enseñanza de las técnicas de entrevistas personales utilizando el recurso de la sala Gesell estableciéndose un procedimiento a través de la observación como método de aprendizaje que ha resultado efectivo para la enseñanza de la técnica de la entrevista personal para la elicitación de requerimientos de software. Sobre esa base avanzó para evaluar la calidad de la especificación de requerimientos obtenida. De la experiencia se deriva la necesidad es establecer procesos más robustos para obtener los requerimientos a partir del conocimiento obtenido en entrevistas.III Workshop de Innovación en Educación en Informática (WIEI)Red de Universidades con Carreras de Informática (RedUNCI

Enseñanza de técnicas de elicitación de requerimientos

La enseñanza de las técnicas de elicitación de requerimientos posee especiales dificultades por la imposibilidad de generar un contexto equiparable al mundo real. La observación constituye una poderosa herramienta de aprendizaje que se propone utilizar para enseñar a estudiantes de un primer curso de Ingeniería de Requerimientos las técnicas de entrevistas. En esta comunicación se informa un experimento desarrollado para evaluar la calidad y organización de las preguntas en una entrevista con usuario para obtención de requerimientos.WIEI - II Workshop de innovación en educación en informáticaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Enseñanza de elicitación de requerimientos

La necesidad mejorar las prácticas de Ingeniería de Requerimientos en los profesionales ha sido mencionada en la literatura y en los últimos años se ha desarrollado como tema de investigación en las carreras universitarias. Las dificultades de la elicitación de requerimientos de un sistema multiplican las dificultades de la enseñanza de esas técnicas a los estudiantes de las carreras de grado. En particular aquellas más directamente relacionadas con la interacción con los stakeholders, como es el caso de las entrevistas. Se escogió una organización del proceso de enseñanza tratando de resolver las dificultades habituales al tratar de reproducir experiencia de la vida real en el aula. La utilización de la observación como técnica de enseñanza en un curso de grado permite a los estudiantes reconocer las facetas que tiene una entrevista así como ayudarlos a reducir del nivel de ignorancia en cuanto al proceso de entrevistas. En el proyecto se utiliza la sala Gesell, la filmación de la actividad y el análisis de los documentos producidos por los participantes.Eje: Ingeniería de softwareRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Diet and SIRT1 Genotype Interact to Modulate Aging-Related Processes in Patients with Coronary Heart Disease: From the CORDIOPREV Study

We investigated whether long-term consumption of two healthy diets (low-fat (LF) or Mediterranean (Med)) interacts with SIRT1 genotypes to modulate aging-related processes such as leucocyte telomere length (LTL), oxidative stress (OxS) and inflammation in patients with coronary heart disease (CHD). LTL, inflammation, OxS markers (at baseline and after 4 years of follow-up) and SIRT1-Single Nucleotide Polymorphisms (SNPs) (rs7069102 and rs1885472) were determined in patients from the CORDIOPREV study. We analyzed the genotype-marker interactions and the effect of diet on these interactions. Regardless of the diet, we observed LTL maintenance in GG-carriers for the rs7069102, in contrast to carriers of the minor C allele, where it decreased after follow-up (p = 0.001). The GG-carriers showed an increase in reduced/oxidized glutathione (GSH/GSSG) ratio (p = 0.003), lower lipid peroxidation products (LPO) levels (p < 0.001) and a greater decrease in tumor necrosis factor-alpha (TNF-α) levels (p < 0.001) after follow-up. After the LF diet intervention, the GG-carriers showed stabilization in LTL which was significant compared to the C allele subjects (p = 0.037), although the protective effects found for inflammation and OxS markers remained significant after follow-up with the two diets. Patients who are homozygous for the SIRT1-SNP rs7069102 (the most common genotype) may benefit from healthy diets, as suggested by improvements in OxS and inflammation in patients with CHD, which may indicate the slowing-down of the aging process and its related diseases

Variants in toll-like receptor 9 gene influence susceptibility to tuberculosis in a Mexican population

Background: The control of Mycobacterium tuberculosis (Mtb) infection begins with the recognition of mycobacterial structural components by toll like receptors (TLRs) and other pattern recognition receptors. Our objective was to determine the influence of TLRs polymorphisms in the susceptibility to develop tuberculosis (TB) in Amerindian individuals from a rural area of Oaxaca, Mexico with high TB incidence. Methods: We carried out a case–control association community based study, genotyping 12 polymorphisms of TLR2, TLR4, TLR6 and TLR9 genes in 90 patients with confirmed pulmonary TB and 90 unrelated exposed but asymptomatic household contacts. Results: We found a significant increase in the frequency of the allele A of the TLR9 gene polymorphism rs352139 (A>G) in the group of TB patients (g.f. = 0.522) when compared with controls (g.f. = 0.383), (Pcorr = 0.01, OR = 1.75). Under the recessive model (A/G + A/A vs G/G) this polymorphism was also significantly associated with TB (Pcorr = 0.01, OR= 2.37). The association of the SNP rs352139 was statistically significant after adjustment by age, gender and comorbidities by regression logistic analysis (Dominant model: p value = 0.016, OR = 2.31; Additive model: p value = 0.023, OR = 1.68). The haplotype GAA of TLR9 SNPs was also associated with TB susceptibility (Pcorr = 0.02). Differences in the genotype or allele frequencies of TLR2, TLR4 and TLR6 polymorphisms between TB patients and healthy contacts were not detected. Conclusions: Our study suggests that the allele A of the intronic polymorphism rs352139 on TLR9 gene might contribute to the risk of developing TB in Mexican Amerindians

CTL Responses of High Functional Avidity and Broad Variant Cross-Reactivity Are Associated with HIV Control

Cytotoxic T lymphocyte (CTL) responses targeting specific HIV proteins, in particular Gag, have been associated with relative control of viral replication in vivo. However, Gag-specific CTL can also be detected in individuals who do not control the virus and it remains thus unclear how Gag-specific CTL may mediate the beneficial effects in some individuals but not in others. Here, we used a 10mer peptide set spanning HIV Gag-p24 to determine immunogen-specific T-cell responses and to assess functional properties including functional avidity and cross-reactivity in 25 HIV-1 controllers and 25 non-controllers without protective HLA class I alleles. Our data challenge the common belief that Gag-specific T cell responses dominate the virus-specific immunity exclusively in HIV-1 controllers as both groups mounted responses of comparable breadths and magnitudes against the p24 sequence. However, responses in controllers reacted to lower antigen concentrations and recognized more epitope variants than responses in non-controllers. These cross-sectional data, largely independent of particular HLA genetics and generated using direct ex-vivo samples thus identify T cell responses of high functional avidity and with broad variant reactivity as potential functional immune correlates of relative HIV control